課程規畫工作坊
為確保反思寫作能夠有效而細緻地落實於課堂，本校反思寫作中心為北二區夥伴學校提供「反思寫作融入課程規畫工作坊」與「教學助理培訓工作坊」的服務，邀請獲選課程教師及教學助理共同參與發展課程。
「課程規畫工作坊」為顧及各校學生的差異及各課程不同的教學目標，主要採取一對一諮詢的方式進行，或單一老師，或同一類課群社群，提供有針對性的反思作業規畫、配合反思寫作的課程微調、反思引導輔助教學方法以及評量方式的具體建議。至今已舉辦過11次個別諮詢，服務過9所學校，28位教師人次。
| 反思寫作融入課程計畫 | ||||||||||||
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| 序 | 活動名稱 | 時間/地點 | 參與人員/單位 | 活動簡述 | ||||||||
| 1 | 學．問－聆聽與探詢的藝術與技術工作坊 |
102/12/21(六) 9:00-17:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．講師：余佩珊 ．與會者：北二區區內教師、北醫校內教職員、北醫附醫醫師/教師共10位。 |
為了提升反思寫作教學的成效，培育具備實踐反思能力的醫療工作者，特舉辦種子教師訓練工作坊。講者的教學共分為四個單元：聆聽與提問的教學策略、高張力提問、實務操作、提問與回饋。講者在活動中，指出了幾個策略，特別關注在學習聆聽經驗，以及如何聽懂別人的問題。最後進行綜合活動的將陳述與問題做四種層次的分類，有利於區別提問類型，提升溝通的有效度。 |
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| 2 | 課程規畫諮詢工作坊（一） |
103/1/22(三) 12:00-13:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．與會者：李懿純、紀俊龍、王惠雯、陳建宇。 |
【反思寫作融入課程架構調整】 工作坊針對各個課程架構進行置入反思寫作的評估，從反思寫作的課前說明、授課方式、作業設計與小組討論方式，逐一進行討論。最後因應各課程內容的差異，對課程架構進行些微調動。活動備有回饋單進行課程追蹤，修改課程架構調整如下：
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| 3 | 課程規畫諮詢工作坊（二） |
103/1/27(一) 12:00-13:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．與會者：李懿純、紀俊龍、王惠雯、陳建宇。 |
【反思寫作融入課程作業表單設計】 第二次工作坊針對各個課程作業設計，做細部調整。例如，可以使用漸進式的提問，引導同學做不同層次的反思；或是視學生的能力調整作業，大學部學生主要以加強第一、二層次的反思能力，聚焦在觀察力的培養。
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| 4 | 反思寫作融入課程諮詢會議 |
103/5/15(四) 14:10-17:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．諮詢者：華梵大學釋仁華、蔡傳暉、王惠雯等，共3位。 |
【提供校外教師反思寫作課程規畫諮詢】 與華梵大學覺智人生教師社群討論反思寫作融入覺智與人生課程中可能的模式。 |
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| 5 | 反思寫作融入課程諮詢會議 |
103/5/30(五) 14:10-17:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．諮詢者：長庚科技大學通識教育中心邱惠芬等教師與助理，共6位。 |
【提供校外教師反思寫作課程規畫諮詢】 與長庚科技大學通識教育中心「身體視域下的跨領域教學與研究社群」，討論通識課程中融入反思寫作的可能模式。 |
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| 6 | 反思寫作融入課程諮詢會議 |
103/6/20(五) 9:00-12:30 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．諮詢者：詹瑋、簡慧貞、林瑛瑛、曾淑惠，兩校教師與助理共6位。 |
【提供校外教師反思寫作課程規畫諮詢】 東南科技大學、慈濟大學參與反思寫作融入課程第一期成發。 |
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| 7 | 反思寫作融入課程諮詢會議 |
103/6/24(二) 11:00-12:30 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．諮詢者：呼吸治療系何淑娟、江玲玲老師，共2位。 |
【提供校內教師反思寫作課程規畫諮詢】 1. 反思寫作規畫本有兩個方向技術與人文，兩位老師希望發展呼吸治療實作人文反思的部分，期待學生在一個月的實作過程中找到安頓身心的方法。 2. 可以在實作的小組討論中引介學生影片、書籍等資源。 3. 目前規畫實作20天，每週老師訪視一間醫院一次，每次討論2小時。討論方式以引導同學清楚描述事件、說明自己的感覺，藉以抒發面臨臨床狀況的壓力。提問技巧可多問「妳為什麼這麼想?」、「妳要不要再說/描述清楚一點?」，並請同學做討論紀錄。可引入人文學科教師進入討論小組，可以處理技術與醫療倫理之外的面向。此次實作的討論可以錄音，再以錄音檢討提問方式或發展研究。 |
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| 8 | 反思寫作融入課程諮詢會議 |
103/8/8(五) 11:30-14:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．諮詢者：高宜淓老師，共1位。 |
【提供校外教師反思寫作課程規畫諮詢】 1. 擬以大四設計專題作為發展反思寫作的課程；期待較少修課人數，可有助於促進反思書寫的深化。 2. 由於設計主題的主觀性強，雖無法量化評估教學成效，但仍可朝建立教學模式的方向發展。建議可找其它專業老師從旁觀察，課程本身則進行行動研究。 3. 操作作業反饋的部分，可以系統平臺為主軸，學生上傳作業，老師、相關專業人士或廠商針對作業提問，激發學生思考。並請同學於每月提報時，詳實記錄與老師的互動。 |
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| 9 | 反思寫作融入課程諮詢會議 |
103/8/25(一) 17:00-20:00 玄奘大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．主持人：林文琪副教授 ．諮詢者：張貴傑、張馨文老師，共2位。 |
【提供校外教師反思寫作課程規畫諮詢】 1. 建議貴傑師課程規劃不須更動，作業設計可從校內系統直接設定作業繳交形式；另外，結合服務學習也可以是一種形式。 2. 建議馨文師在大一必修的生命倫理課操作，另外，性別關係一門課也將進行反思置入，期待將來可以將此學期的操作發展成教學研究。 |
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| 10 | 反思寫作融入課程規劃暨TA培訓工作坊 |
103/9/13(六) 10:00-16:00 臺北醫學大學 |
．主辦：北醫反思寫作中心 ．參與學校：大同大學、華梵大學、佛光大學、玄奘大學、國立清華大學、本校呼吸治療系、通識教育中心教師與教學助理。 |
本次活動包含課程規畫、透過提問促進反思的策略；由助教分享帶學生的操作實務，確立教學助理的職責與提供具體可用的提升同學增進反思的策略；最後，由計畫助理說明行政與報帳流程。 |
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